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Proyectos de Innovación Docente 2020

A continuación se muestra un listado de los proyectos de Innovación Docente aprobados en la convocatoria del año 2020, agrupados por áreas de conocimiento:

Artes y Humanidades

  • Herramientas de Geolocalización como recurso didáctico en la Historia del Arte (+)

  • Discriminaciones de género en el consumo y difusión de la música: la Web como espacio de enseñanza-aprendizaje (+)

  • OZ-line: Oviedo-Zaragoza en línea. Mejorar las habilidades comunicativas con el repositorio de Zaragoza Lingüística (+)

  • La subtitulación en el aprendizaje de lenguas extranjeras y la adquisición de competencia traductora (+)

  • Aplicación del diario de lecturas en asignaturas de Literatura Española (+)

  • Desarrollo de una metodología lúdica aplicada a la enseñanza-aprendizaje de ELE (+)

  • Developing co-working and effective communication skills in the subject ‘Mobile Communications' (Desarrollo del trabajo en equipo y la competencia comunicativa en la asignatura ‘Comunicaciones Móviles') (+)

  • Uso del Texto Literario para el aprendizaje de la lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria (+)

  • De África a Europa: nuevas realidades mediante el cine africano del siglo XXI (+)

  • Integración de nuevos contenidos de género y diversidad en las asignaturas de "Introducción a las Culturas de las Lenguas Modernas" y su adaptación a un método bimodal de enseñanza (+)

  • Coordinación de las tutorías grupales para el desarrollo de competencias generales en el grado en Historia (+)

  • Otra Historia es posible: las mujeres a escena (+)

  • Comunidad Canguro ante el salto a la universidad digital: interacciones humanas, silencios tecnológicos y diálogos reflexivos (+)

  • El patrimonio en tiempos de pandemia. El uso del vídeo y las Redes Sociales para la difusión patrimonial (+)

  • Ópera para peques: Estimulación Musical Temprana en las aulas de Formación del Profesorado y Logopedia (+)

  • El documento de archivo: fuente para la historia (+)

  • Ephemera: Fuentes Para El Estudio De Las Exposiciones De Arte (+)

  • Un blog para la enseñanza y divulgación de la Geografía (+)

  • Adaptación de la asignatura Introducción a las Literaturas en Lengua Portuguesa al sistema bimodal (presencial + no presencial) (+)

  • Mejora de la destreza escrita de estudiantes universitarios: Redacción de textos en Inglés para Fines Específicos de la Geografía (+)

  • De la tierra al aula: Reconstruyendo la historia de Asturias mediante una experiencia arqueológica (+)

  • GEOCAST: pódcasts para el aprendizaje y la difusión del conocimiento geográfico (+)

Ciencias

  • Adaptación semipresencial y no presencial de la enseñanza práctica del cariotipo humano (+)

  • Con la G de Gamificación… TIC en posgrado (+)

  • Comparación de la enseñanza presencial con la telemática durante el confinamiento por Covid-19 (+)

  • Adaptación a un entorno mixto de educación online y presencial de la asignatura de Genética del Grado en Biotecnología (+)

  • Adaptación a un entorno mixto de educación online y presencial de la asignatura de Biología Molecular Aplicada del Grado en Biología (+)

  • Utilización de Memrise como herramienta de gamificación para el aprendizaje interactivo de Histología de las asignaturas de segundo curso del Grado de Medicina (+)

  • Edición de un libro de divulgación científica sobre revisiones de actualidad en temas de Microbiología Sanitaria (+)

  • Adaptación de la asignatura de Computación Numérica (GIISOF01-2-009) a la forma de un curso masivo online MOOC (+)

  • Diseñando una App para Apoyar la Enseñanza de Introducción a la Química Orgánica (+)

  • Uso y elaboración de vídeos educativos para enseñanza online (+)

  • Desarrollo de análisis de datos de los experimentos del Large Hadron Collider usando la herramienta SWAN y la nube del CERN (+)

  • Utilizacion de una aplicación movil para potenciar el estudio de conceptos clave en analisis y evaluación biosanitaria (+)

  • Gamificación profesionalizante en Geología Ambiental. Estudio de caso: El río Nalón (2020/21) (+)

  • Empleo de píldoras formativas para la enseñanza práctica en Ciencias Experimentales (+)

  • Sesión de pósteres y "elevator-speech" para la adquisición de las competencias "expresión oral y escrita" en asignaturas de formación básica de física (+)

  • Utilización de un Smartphone en un laboratorio de física experimental (+)

  • Explorando @instagram como una alternativa didáctica en la promoción de contenidos de Ejercicio físico (+)

  • Creación de actividades online para la evaluación del alumnado (+)

  • Comunicación científica: Elaboración de un Póster (+)

  • El uso de materiales manipulativos en la formación inicial de maestros para el desarrollo de la alfabetización matemática (+)

  • ¿Quién quiere ser un químico millonario" Evaluación participativa y entretenida en tutorías grupales (+)

  • Flashcards como herramienta de microaprendizaje para el estudio de conceptos matemáticos II (+)

  • Uso de teledetección y recursos informáticos en el diseño experimental para medir los efectos de los incendios forestales en los suelos (+)

Ciencias de la salud

  • ¿Quién quiere ser enfermero? (+)

  • Herramientas interactivas en psicología de las adicciones: píldoras de conocimiento, Edpuzzle y Quizzy (+)

  • Entrenamiento en planificación de las tareas académicas a través del campus virtual (+)

  • Planificación simulada para el tratamiento combinado de ortodoncia y cirugía ortognática (+)

  • La fotografía Dental en el s.XXI. Proyecto de mejora formativa basado en la inclusión de fotografía y sus aplicaciones en el ámbito odontológico universitario (+)

  • Trabajo colaborativo para el análisis y seguimiento de los procesos de comunicación (interna y externa) de una entidad social (+)

  • Seminarios online de Otorrinolaringología (+)

  • ¿Qué hay después de la universidad? Salidas profesionales de nuestra titulación (+)

  • Utilización de Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) para la incentivación de las tutorías online y el seguimiento de la asignatura Patología Cardiocirculatoria (+)

  • PRPP System of Task Analysis, un nuevo modelo de evaluación para terapeutas ocupacionales (+)

  • Intercambio Virtual entre estudiantes de la Universidad de Oviedo y la James Cook University (Singapur): enriquecimiento cultural en la red (+)

  • La proyección social de las prácticas de aula de logopedia para personas mayores a través de medios telemáticos (+)

  • Desarrollo de competencias transversales mediante la realización de un trabajo colaborativo de investigación en el Campus Virtual (+)

  • Uso del Smartphone en el aula a través de las herramientas Kahoot y Mentimeter (+)

  • Adaptación de material de rehabilitación para su uso en otras culturas (+)

  • La oportunidad de saber cómo mejorar: evaluación formativa online (+)

  • El razonamiento basado en casos clínicos como paradigma en la docencia del diagnóstico del precáncer y cáncer oral (+)

  • "Escape Room" como método de evaluación en Fisioterapia (+)

  • Enfoque de Resolución de Problemas Previo a la Instrucción Aplicado a la Enseñanza Universitaria (+)

  • Desarrollo de una app para el entrenamiento de estudiantes de psicología en el protocolo de screening "sbirt" para los trastornos por uso de alcohol (+)

  • Entrenamiento para el ejercicio de la profesión: rúbrica, retroalimentación y recursos TIC (+)

  • Anatomía Humana: aprendizaje mediante una APP para smartphones (+)

  • Utilización De Herramientas Digitales Para El Diseño Y Elaboración De Un Cuaderno De Prácticas Y Estudio (+)

  • Comparación de las reacciones del estudiantado a la evaluación en línea frente a la evaluación presencial (+)

  • Olimpiadas Nacionales Interuniversitarias de Fisioterapia. Fase 1. (+)

  • Implantación Y Enseñanza De La Utilización De Equipos De Protección Individual (Epis) Y Manejo De Habilidades Prácticas En Pacientes Con Enfermedades Infecto-Contagiosas Mediante Técnicas De Simulación Para Estudiantes Del Grado De Medicina (+)

Ciencias sociales y jurídicas

  • Prácticas de asesoría jurídico-laboral y dirección de los recursos humanos con el colegio de graduados sociales de Asturias (+)

  • Artes plásticas y herramientas sensitivas para la Educación Infantil (+)

  • Escape room COVID, Estado de alarma y Constitución (+)

  • Nosotros hacemos historia. la historia oral como herramienta para comprender la historia económica (+)

  • Uso de herramientas basadas en simulación para fomentar la actitud emprendedora de los estudiantes de Ingeniería (+)

  • Proyecto de videojuego interactivo de casos clínicos de terapia ocupacional basada en la evidencia (+)

  • TO en QR (+)

  • La introducción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el aprendizaje-servicio de la Clínica Jurídica de Grado UNIOVI (+)

  • El impulso de la evaluación continua como respuesta a entornos cambiantes y semipresenciales en el caso de la asignatura "Sistema Fiscal Español" (+)

  • Evaluación a través de proyectos de investigación tutelados: desarrollando competencias específicas y transversales en la asignatura "Evaluación de Servicios Públicos" (+)

  • Utilización de las TIC para la asistencia al estudio de las asignaturas metodológicas de la enseñanza del inglés (+)

  • Mejora de las habilidades de comunicación escrita y oral en aulas masificadas (+)

  • El aprendizaje cooperativo como modelo de enseñanza en la educación universitaria presencial y no presencial (+)

  • Análisis de libros de texto para el desarrollo de una actitud crítica del futuro maestro de lengua castellana (+)

  • Influencia del Aprendizaje-Servicio Universitario (ApSU) en el desarrollo de competencias en el Aprendizaje a lo Largo de la Vida (+)

  • EVENTS (Events Veritables for Educate with a NewTimelineS) (+)

  • Construir enfoque interdisciplinar e intercultural a través del arte en la formación inicial de docentes y pedagogos/as (+)

  • Diseño y elaboración de materiales didácticos para la intervención con niños con dificultades de aprendizaje (+)

  • Nuevas tecnologías, nuevos recursos para la enseñanza-aprendizaje en el Derecho romano (IV). Aplicación en las prácticas de Aula (+)

  • Aprendizaje-Servicio: Una "nueva" pedagogía para una "nueva" normalidad socialmente sostenible (+)

  • Elaboración de píldoras formativas y desarrollo de competencias genéricas en estudiantes de Grado (+)

  • La Televisión On-Line Como Escenario De Aprendizaje Compartido Entre La Universidad Y Los Centros Educativos (+)

  • Recursos y estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje basados en las artes (+)

  • Lo que sí cuenta: una propuesta de Aprendizaje Servicio a través de la Literatura (+)

  • La importancia del aprendizaje basado en juegos como herramienta para el fomento de la educación inclusiva (+)

  • La introducción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el aprendizaje-servicio de la Clínica Jurídica del Máster en protección jurídica de las personas y los grupos vulnerables (+)

  • La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. Cómo impulsar el empoderamiento del alumnado a través de la comunicación escrita (+)

  • Aplicación de nuevas técnicas de investigación de mercados con ayuda de las tecnologías de la información (+)

  • Peripatéticos en la era de la COVID-19: hacia una didáctica del medio natural fuera del aula (+)

Ingeniería y arquitectura

  • Generación de recursos digitales interactivos (Web Apps de MATLAB) para la docencia en Máquinas y Sistemas Fluidomecánicos (+)

  • Creación de vídeos docentes para el apoyo de sesiones de flipped classroom y autocorrección de defectos (+)

  • Metodología de fomento de la participación y aprendizaje en la asignatura de Sistemas energéticos y aprovechamientos hidráulicos (+)

  • Generación de videotutoriales para la docencia no presencial de dos asignaturas bilingües del Grado en Ingeniería Mecánica (+)

  • Uso de modelos didácticos de goma-EVA para la enseñanza de estructuras metálicas (+)

  • Creación de fanzines para el refuerzo de conceptos avanzados o la comprensión de conceptos básicos para asignaturas de programación y seguridad (+)

  • Flipped Classroom y gamificación en las prácticas de laboratorio de Fabricación Automatizada (+)

  • MESCA – Metodología de evaluación no presencial segura de código abierto (+)

  • Evaluación P2P como herramienta de aprendizaje en los laboratorios de Química Analítica (+)

  • Aprendizaje invertido, simulación y cine como apoyo a la docencia en gestión de servicios TIC (+)

  • Aplicación del método de clase invertida en estudios de Ingeniería Eléctrica (+)

  • Proceso biotecnológio industrial aplicado: prácticas de elaboración de queso (+)

  • Transformación de asignaturas en el ámbito del Procesado de Señal mediante recursos didácticos multimedia, online y orientados al desarrollo profesional (+)

  • La clase invertida como metodología para la resolución de problemas en la asignatura de Química Industrial (+)

  • Aplicación de un modelo colaborativo entre universidad y formación profesional para el desarrollo e implementación del trabajo fin de grado (+)

  • Retroalimentación por pares para la mejora de la calidad del software en asignaturas de ingeniería Web (+)

  • Diseño de un indicador de rendimiento para sesiones asíncronas usando sesiones síncronas (+)

  • Aprendizaje en el aula mediante técnicas de trabajo en equipo. Trivial online como herramienta de formación dinámica grupal (+)

  • Edición y montaje secuencial de material gráfico sobre las instalaciones industriales ligadas a la asignatura "Centrales Termoeléctricas" de la EPM (+)

  • Desarrollo De Una Metodología De Aprendizaje Mediante El Uso De Gamificación Para La Adquisición De Competencias Transversales (+)

  • Metodología para la mejora de competencias generales y específicas en el TFG (+)

  • Aplicación de la metodología design thinking para fomentar el desarrollo de competencias transversales y el trabajo multidisciplinar (+)

  • Apoyo telemático a la docencia de la asignatura Autómatas y Matemáticas Discretas (+)

  • Evaluación de proyectos de innovación docente mediante el uso de estadísticos de orden (+)

  • Mini-Vídeos Multimedia (MVM) didácticos en YouTube para apoyo de Clases expositivas (presenciales u online) en Sistemas Operativos (Inglés) (+)

  • GamiCONS: Gamificación como metodología de aprendizaje y evaluación en el área de ingeniería de la Construcción (+)

  • Un paso más en las técnicas de aprendizaje cooperativo aplicadas a la asignatura de Materiales de Construcción (+)

  • Mejora en el sistema de control de asistencia a las actividades docentes mediante el uso de tecnología blockchain e Internet de las cosas (+)

  • Mejora de la experiencia y asistencia de los alumnos en las clases de teoría de la optativa Software para robots (+)

  • Coevaluación y autoevaluación sobre una metodología online de prácticas de laboratorio para asignaturas de Resistencia de materiales (+)

 

 

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